A.个体教学
B.分组教学
C.按男女分班教学
D.小班化教学
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A.腰部挺直
B.制动时重心上移
C.匀速跑
D.快蹬第一步
A.4;12
B.8;24
C.5;0
D.12;36
A.双手胸前传球
B.单手肩上传球
C.单手胸前传球
D.胯下传球
A.杂技
B.武术
C.体操
D.足球
A.相互背离
B.相互矛盾
C.相互补充
D.没有关东
A.物理学
B.心理学
C.生物学
D.体育学
A.碳、氢、氧
B.氢、氧、氮
C.碳、氢、氮
D.氢、氧
A.缺乏比赛经验
B.患有心血管疾病
C.长期中断训练之后突然参加剧烈运动
D.运动员心理状态不佳
A.多量多次
B.少量多次
C.多量少次
D.少量少次
A.制动、消炎
B.止血、消肿
C.止血、止痛
D.制动、固定、消肿、止痛
最新试题
高温环境下锻炼要避免()。
体能模块学业质量水平(水平5)为家庭成员、同学或邻居制订体能锻炼计划和体重控制计划,并能够评价(),理解不同体能练习的作用。
高中体育与健康学业质量聚焦的是()。
普通高中体育与健康课程标准(2020版)进一步精选学科内容,重视以()为核心。
在教学中,体育教师可以采用()等方式了解学生的体能发展水平。①档案袋②日志③书面测试④自我展示⑤重要事件解决
普通高中体育与健康课程标准(2020版)修订工作进一步优化课程结构,为()学生提供有选择的课程。
体育与健康学科课时教学计划中课的结构重点是()。
在人多的时候,防止学生拥挤踩踏的主要措施是()。
发展学生心肺耐力,提高长跑成绩效果最好的项目是()。
健康教育模块学业质量水平中,()具备自觉坚持有规律的体育锻炼习惯,形成健康文明生活方式,并能组织和指导他人进行体育锻炼。