A.陪老人聊天
B.帮助老人做些事情
C.和老人赌博
D.给老人读书念报
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A.是对生活的适应能力差
B.观察力和记忆力好
C.社交能力较强
D.康复力高
A.心理与环境的同一性
B.心理与行为的统一性
C.人格的稳定
D.心理与性格的相关性
A.促进身体健康
B.是心理稳定
C.使社会安宁
D.减少老人的寿命
A.对个人自身有过低的认识和评介
B.对个人自身有过高的认识和评介
C.对个人自身有正确的认识和评介
D.不在乎自身的评介
A.积极参加社团活动
B.几级参加文娱活动
C.几级参加老年服务性活动
D.呆在家里不出来
A.对自己的生活满意
B.对自己的晚年重新认识准确
C.对自我有一个准确的判断
D.对自己的评价过高
A.信任自己相信自己能够做好
B.在社会生活中和其他人应居平等状态
C.能控制自己的情绪做到有所为和有所不为
D.知道自己了解自己的情况
A.和老人说话
B.和老人交流
C.和老人沟通
D.给老人买贵重物品
A.保健按摩
B.中医针灸
C.心理保健
D.药物治疗
A.健侧下肢
B.健侧上肢
C.患侧上肢
D.患侧下肢
最新试题
养老护理员可以通过老年人的着装、目光、表情、姿态和身体接触等非语言信息和行为信息综合评估老年人的状态。
养老护理员通过积极参加机构组织的定期培训和业务学习,提升专业技能以应对工作压力。
养老护理员面对压力时,要主动关注身体感受(如疼痛等),并采取相应措施,舒缓压力。
功能障碍的老年人容易出现自卑、悲观、失落等情绪。
养老护理员在观察老年人的情绪和行为时,要注意其与以往的不同之处。
养老护理员与功能受损的老年人发生肢体接触,要先打招呼,征得老年人同意。
通过认知障碍评估简易智能评定量表得出的分值可以直接判定老人是否有认知障碍,不考虑其受教育程度。
面对冲突,养老护理员可以暂时采取不理睬、回避的态度,让老年人自行调节情绪。
养老护理员跟老年人说,“我们和您一起解决这个问题”,这是在满足老年人被关注需求。
定向力训练包括时间、地点及人物、事件过程的认知训练。