A.基于学科知识和学生经验选题
B.确定方便学生的信息收集方法
C.指导学生在探究结果的基础上进行总结
D.引导学生阐释自己的理解
E.凭借学生探究的过程和程序
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A.组织课堂教学活动资源
B.安排课堂活动学习的环境
C.制定活动教学的规定
D.讲授活动教学的知识
E.布置学生预习
A.参照课堂教学目标
B.分析教学内容
C.符合儿童的认知发展水平
D.利用教学条件
E.教学导入和结束
A.霍尔的“儿童复演论”
B.认知发展阶段理论
C.儿童活动论
D.建构主义教学理论
E.“再创造”理论
A.外部动机
B.内部动机
C.全局意识
D.开放问题
E.封闭问题
A.有意义学习理论
B.建构主义学习理论
C.多元智能理论
D.心理学理论
E.管理学理论
A.情境
B.协作
C.会话
D.意义建构
E.任务分析
A.教师课前提出问题
B.学生提问
C.学生查找资料
D.分组讨论
E.教师总结
A.团队定位
B.权限分配
C.教学计划
D.以上都是
A.坚持以积极强化为主，消极强化为辅的激励机制
B.坚持物质强化和精神强化相结合原则
C.坚持目标分割原则
D.及时反馈，增加激励机制的时效性
E.坚持监督
A.巧选班干部，指向民心所向
B.扶持特殊领袖，调动小团体
C.加强监督
D.大胆放手
E.给予信任
最新试题
交互式电子白板首次时必须（）
课堂教学技术课是关于课堂教学基本操作行为训练的课程。
教学课堂导入艺术通常有（）。
课堂教学听辨技术的评价内容包括（）
喜剧指在“倒错和自相矛盾、背理等形式中表现非本质”，从而使人感到“可笑”的现象。
教师不仅要按照自己的预备教案进行教学活动，同时也要根据学生的反应及时调整自己的教学言语，做到师生双向交流、双向反馈、双向调节。
（）操作是一切教学逻辑操作的基础。
下列概念关系中，（）是属种关系。
在见习与练习相结合这一课堂教学技术方法中，要以见习为重点。
奖惩管理技术训练可以从（）方面进行。