A.公正平等
B.诚实守信
C.互利互惠
D.自由竞争
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A.利己主义
B.在道德内容及表达方式上具有明显的政治化、宗教化、理论化、神秘化倾向
C.自由、平等、博爱
D.人道主义和个人主义
A.原始社会中传授生产知识和生活经验的代表人物是真正意义上的教师
B.生产力的发展促使教学活动开始向理论化发展
C.奴隶社会是“吏师合一”
D.原始社会末期出现了“学在官府”的垄断局面
A.科学的
B.法制的
C.道德的
D.艺术的
A.在原始社会萌芽
B.在奴隶社会形成
C.在封建社会发展
D.在资本主义社会大发展
A.政治化
B.宗教化
C.理论化
D.神秘化
A.维护氏族部落的共同利益
B.在道德内容上具有简朴性
C.在调节范围上存在狭隘性
D.具有阶级性
A.神的启示
B.上帝的意志
C.“天”的旨意
D.与生俱来的
A.“一票否决制”
B.“解聘制”
C.“问责制”
D.“降级制”
A.教书育人
B.爱国守法
C.敬业爱生
D.博学多才
A.教书育人
B.爱国守法
C.敬业爱生
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最新试题
学高为师,教师要做大国工匠的()。
教师的职业是富于责任感的事业,教师承担着为国家、为社会培养建设者和接班人的伟大重任。()
在日常交往和业务活动中,教师要树立良好的师德形象,塑造高尚师德品格,构建高雅师德魅力,做到内化于(),外化于行,努力成为教师行业的优秀典范。
身正为范,教师应做工匠精神的()。
教育大计,()为本。推动教育改革创新,办人民满意的教育,关键在教师。
我国近代职业教育的先驱黄炎培,自1917年发起中华职业教育社,开始以倡导和推行()为终身的事业。
教师职业道德评价是指教师自己、他人或组织根据教师职业道德准则、规范和科学的标准,对教师的职业()做出的考察和价值判断。
在加速推进中国式现代化建设进程中,中国智造,我们需要整倍数量级的大国工匠,大国工匠已经是时代发展之必须。()
在加速推进中国式现代化建设进程中,作为技工院校的教师,没有哪个群体比我们更重视技能人才即现代工匠的培养。()
尊崇、热爱教师岗位,实现自我发展,教师就要()。