A.集体主义原则
B.人道主义原则
C.教书育人原则
D.全面发展原则
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A.服从阶段
B.同化阶段
C.内在阶段
D.升华阶段
A.学习马克思主义的道德理论
B.学习现代教育科学理论
C.学习党和政府的教育方针政策
D.学习优秀教师的思想和事迹
A.社会的发展与进步要求教师进行道德修养
B.是由教育的特点和规律所决定的
C.为符合一定社会或阶级的道德原则
D.道德品质的后天形成和可变性的特点
A.核心是对自己公正
B.核心是对学生公正
C.核心是对同事公正
D.核心是对制度公正
A.创建良好的教育环境
B.提高人生修养
C.提高教育素养
D.做到惩罚公正
A.孟子对“有父之亲,有君之尊”重要性的肯定
B.孟子对“人师”职业重要性的肯定
C.肯定了教育劳动的精神审美意蕴
D.要求统治者“贵师而重傅”
A.正确处理好义务和荣誉的关系
B.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
C.正确处理好贡献与索取的关系
D.划清荣誉和虚荣的界限
A.正确处理好义务和荣誉的关系
B.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
C.正确处理好贡献与索取的关系
D.划清荣誉和虚荣的界限
A.对社会的义务
B.对他人的义务
C.对自己的责任
D.对法律的遵守
A.本体性知识
B.背景性知识
C.专业性知识
D.条件性知识
最新试题
敬业体现了主体做到了价值自觉向行为自觉的转化。
学者们认为,凡能称得上“专业”的职业,必须具备()
所有高校教师在教学与科研、社会服务之间的关联是一样的。
文化育人是教书育人的显性途径。
早期教师的专业化要求主要是指拥有教学和教育方面的知识和能力。
高校教师之间的竞争是永恒的,合作是暂时的,所以,高校教师要以自己的科研教学为重点。
在公民社会中,参政议政是公民的一种权利,是被法律用一系列的手段和方式确定下来的。
下列属于高校教师的岗位爱国要求的有()
高校教师要“以德立身”、“以德立学”、“以德育德”。
科学精神的两大支柱是实证精神和理性精神。