A.教师培训不到位
B.不够重视体育教育
C.教育在提升学生能力上所运用的手段有误
D.对学生的思辨教育做得不够
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A.求知欲、共情、智识
B.知识、热情、志向
C.智慧、理智、梦想
D.智力、情感、意志力
A.16
B.19
C.20
D.22
A.彼特拉克
B.薄伽丘
C.拉斐尔
D.但丁
A.公元前440-380年间的雅典
B.1440-1490年间的佛罗伦萨
C.618年-907年间的中国
D.1570-1640年间的伦敦
A.个体经济上不能自立
B.个体缺乏责任感
C.个体难以获得成就感
D.个体心智与社会脱节
A.学生难以自立
B.学习负担过重
C.学制超长
D.教学质量低下
A.湖北
B.四川
C.云南
D.黑龙江
A.不置可否
B.非常赞同
C.部分赞同
D.不赞同
A.仅限于城市周边的农村地区
B.到了农村的知识青年需要在农村永久定居
C.动机就是为了解决2000万毕业学生的安置和就业问题
D.毛泽东并不支持上山下乡运动
A.数学
B.批判性阅读
C.写作
D.外语
最新试题
若通过选举竞选来决定管理者的归属,在没有完善的制度约束下,那么一定会产生“拉票”甚至贿选的情况。
凯恩斯认为,经济问题是人类社会永恒的问题。
人类富足以后,要想不堕落,就需要依靠文化手段。
孔子推崇“富而无骄”者,认为这是富有之人的最高境界。
创造力与智力水平的高低毫无关系。
要在中国选拔数学人才,就应在中小学大力推广奥数教育。
对于创新来说,鼓励和支持是最为重要的因素。
理想的选拔环境是,学生都不复习或进行同等强度的复习。
要培养出一个优秀的高级人才,培养前的筛选更为重要。
挑选管理者应当以道德标准作为第一准则。