常规阅读教学过程的基本结构模式是：预习一（）一复习与练习。

以配合课堂教学为目的的课外活动也叫（），此类活动主要是引导学生进行原著阅读。

人类最基本的学习方法是（）。

（）学习任务群包括整本书阅读与跨学科学习两个学习任务群。

听问训练常见的形式有口问口答和（）两种类型。

对学科内容的透彻理解是进行教学设计的（），它主要体现在对教材的解读和加工上。

进行语文基础知识和基本技能教学时，要做到“精要、（）、有用”。

智力是多种因素的有机结合，其中（）是智力的核心因素。

复习与一般的学习不同，主要在于它的行为具有（）的特点。

课程改革有两个不可分割的因素，即技术因素和（）