A.“捧着一颗心来，不带半根草去”
B.“活到老，学到老，教到老，做到老”
C.“共学，共事，共修养”
D.“以学术为惟一之目的”
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A.2003年7月8日
B.2008年10月15日
C.2009年8月22日
D.2010年3月20日
A.为人师表，文明廉洁
B.爱岗敬业，乐于奉献
C.教书育人，因材施教
D.关爱幼儿、家园共育
A.明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作
B.提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作
C.保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作
D.制定了中小学班主任工作的具体实施办法
A.为人师表，文明廉洁
B.终身学习，提升能力
C.教书育人，因材施教
D.关爱幼儿、家园共育
A.工作过程的创造性
B.工作对象的幼稚性
C.工作任务的全面性
D.教育效果的滞后性
A.工作过程的创造性
B.工作对象的幼稚性
C.工作任务的全面性
D.工作手段的示范性
A.《规范》的基本内容继承了我国的师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求
B.《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本*行为准则
C.《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度
D.《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行
A.工作过程的创造性
B.工作对象的幼稚性
C.工作任务的全面性
D.工作手段的示范性
A.思想行为规范
B.教学行为规范
C.人际行为规范
D.仪表行为规范
A.独立
B.边缘
C.特殊
D.从属
最新试题
教师职业道德的培养和塑造要注重（）相统一。
教师专业发展涉及到（）多个层面。
师德培训为教师的发展提供外部的推动力量，促进教师自身“内驱力”的强化，将师德规范转化为自身稳定的（）和（）
教科研活动是一个充分展示（），发挥（）的过程。
知行合一在道德教育实践中是理想道德人格（）的基本要求。
一名合格的青年教师，需要严格遵守（），避免出现低级错误，影响师德形象，甚至造成更多不良的影响。
发展性师德评价是一种（）的师德评价，体现现代职业教育和技能人才培养的教育理念。
师德榜样既是（），也是（）
师德宣传教育的活动形式主要有（）
青年教师参与教科研活动不仅需要进行（）、（），应该自觉遵守基本（），维护（）