A.《国际教师团体协商委员会教师宪章》
B.《关于教师地位的建议》
C.《关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》
D.《教师工作法则》
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你可能感兴趣的试题
A.国际教师协会第16次会议
B.国际教师协会第19次会议
C.国际教师团体协商委员会第16次会议
D.国际教师团体协商委员会第19次会议
A.蔡元培
B.鲁迅
C.陶行知
D.张謇
A.南怀瑾
B.张謇
C.蔡元培
D.冯友兰
A.“捧着一颗心来,不带半根草去”
B.“活到老,学到老,教到老,做到老”
C.“共学,共事,共修养”
D.“以学术为惟一之目的”
A.2003年7月8日
B.2008年10月15日
C.2009年8月22日
D.2010年3月20日
A.为人师表,文明廉洁
B.爱岗敬业,乐于奉献
C.教书育人,因材施教
D.关爱幼儿、家园共育
A.明确了班主任工作量,使班主任教师有更多的时间来做班主任工作
B.提高了班主任经济待遇,使班主任有更多的热情来做班主任工作
C.保证了班主任教育学生的权利,使班主任有更多的空间来做班主任工作
D.制定了中小学班主任工作的具体实施办法
A.为人师表,文明廉洁
B.终身学习,提升能力
C.教书育人,因材施教
D.关爱幼儿、家园共育
A.工作过程的创造性
B.工作对象的幼稚性
C.工作任务的全面性
D.教育效果的滞后性
A.工作过程的创造性
B.工作对象的幼稚性
C.工作任务的全面性
D.工作手段的示范性
最新试题
教师需要在教学实践中(),才能更好提升职业修养。
一名合格的青年教师,需要严格遵守(),避免出现低级错误,影响师德形象,甚至造成更多不良的影响。
建立教师身心健康管理制度包括()
师德的精神激励能够产生强大的影响力,引导教师在()、()、()等方面产生良性塑造。
师德榜样教育的最终目的是()
从社会层面关爱教师心理健康的做法主要有()
师德培训为教师的发展提供外部的推动力量,促进教师自身“内驱力”的强化,将师德规范转化为自身稳定的()和()
知行合一能够激发人们的()
师德的民主评价包括()等方面。
“()”三个层次的师德建设是紧密联系、互相促进的,政治品德建设是其他两个层次的升华和飞跃。