A.必然联系
B.内在联系
C.相对联系
D.重要联系
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A.基础
B.重要
C.中心
D.首要
A.师生诗酒相从
B.绅士是教师用烟斗熏出来的
C.高山流水
D.伯牙绝弦
A.陶行知
B.冯友兰
C.胡适
D.蔡元培
A.工人爱机器,农民爱土地,解放军爱武器,那么教师就应该爱大学生
B.师爱是教育者基于对职业的理解,为实现职业理想和道德,在教育实践中产生的一种超越血缘关系的爱,它是以受教育群体为对象,在教育过程中表现出来的一种高尚的道德境界、执著的敬业精神、富于人道的教育艺术和对自我职业行为充分肯定的价值取向
C.真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能达到心的深处
D.教学不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞
A.法律责任
B.道德责任
C.岗位责任
D.学习责任
E.解释责任
A.前提条件;核心
B.基础;保障
C.核心;前提条件
D.保障;基础
A.陈予恕
B.张莉莉
C.高青
D.黄大年
A.没有关爱大学生的意识
B.教师们整日奔波于教学和科研之间,没有更多的时间和精力来与大学生交流沟通
C.传统的教师观使一些教师难以放下“学者”、“师傅”的架子
D.一些教师认为“教好书,上好课”是自己的本分,关怀大学生是辅导员和大学生工作者的事情
E.在关爱大学生的方式方法上存在问题
A.服务性
B.无私性
C.伟大性
D.真实性
A.能力
B.知识
C.情感
D.品德
最新试题
常用的师德评价方法主要有()等。
工匠精神是依附于工匠而存在的一种精神现象或特有品质,是伴随着工匠的成长逐步培育起来的,这一过程可以划分为三个阶段()
教师专业发展涉及到()多个层面。
知行合一能够激发人们的()
青年教师参与教科研活动不仅需要进行()、(),应该自觉遵守基本(),维护()
教师需要在教学实践中(),才能更好提升职业修养。
师德的民主评价包括()等方面。
师德培训为教师的发展提供外部的推动力量,促进教师自身“内驱力”的强化,将师德规范转化为自身稳定的()和()
“()”三个层次的师德建设是紧密联系、互相促进的,政治品德建设是其他两个层次的升华和飞跃。
教师职业道德的培养和塑造要注重()相统一。