A.本位
B.上位
C.终位
D.原位
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A.持续性
B.职业性
C.服务性
D.广博性
E.原则性
A.基本
B.现实
C.最高
D.一般
A.好好做事,侧重于态度
B.强调充分尊重他人从事的工作
C.珍惜工作,恭敬严肃地对待工作
D.把事做好,侧重于效果、效益
E.强调工作的质量
A.4%
B.6%
C.8%
D.10%
A.历史观
B.民族观
C.国家观
D.文化观
A.华罗庚
B.瞿葆奎
C.鲁迅
D.周承佑
A.整体性与局部性
B.大体性与局部性
C.整体性与统一性
D.局部性与统一性
A.记过处分
B.撤职处分
C.降低岗位处分
D.警告处分
E.开除处分
A.高校教师道德考评
B.高校教师学术委员会
C.高校教师监督委员会
D.高校教师职业能力考评
E.法律
A.暂缓授予学位
B.不授予学位
C.依法撤销学位
D.双重学位授予其一
E.正常授予学位
最新试题
完善师德表彰奖励制度,将()作为评奖评优的首要条件。
发展性师德评价是一种()的师德评价,体现现代职业教育和技能人才培养的教育理念。
师德的精神激励能够产生强大的影响力,引导教师在()、()、()等方面产生良性塑造。
知行合一在道德教育实践中是理想道德人格()的基本要求。
师德榜样教育的最终目的是()
教师专业才干是指教师作为专业人员,在()等方面的突出表现,是教师不断学习、实践、积累、研究和创新的结果。
青年教师在开展教科研活动中,应该努力培养刻苦钻研的精神,运用科学有效的方法,()寻找突破口。
师德培训做到全员参与,全面提高,全员指的是()
教师需要在教学实践中(),才能更好提升职业修养。
充分发挥师德的激励和导向作用,实行“表彰与预防”相结合的制度,应科学而恰当运用()。