A.人际交往
B.身心健况
C.社会适应
D.动作发展
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A.身体健康
B.习惯良好,有基本的自理能力
C.知道必要的安全常识
D.喜欢参加体育活动,动作协调
A.安全感
B.信赖感
C.责任感
D.熟识感
A.人际交往
B.社会适应
C.人文环境
D.自身素质
A.因时
B.因地
C.因内容
D.因材料
A.爱心
B.“保”中有“教”
C.丰富的知识
D.教育意识和教育能力
A.针对性
B.全面性
C.尊重性
D.公平性
A.尽量满足孩子的一切要求
B.父母教育方法和爷爷奶奶的教育方法出现冲突是以爷爷奶奶的观念为准
C.家庭教育的创设尽量考虑儿童身心发展的需求
D.成人不用太多考虑自己在孩子面前的一言一行
A.婚姻关系
B.家庭结构
C.学校教育
D.社会文化
A.游戏是幼儿自主自愿的活动
B.游戏是愉快的活动
C.游戏是一种“假想”的活动
D.游戏是一种充满创造性的活动
A.可玩性
B.创新性
C.安全性
D.游戏性
最新试题
伊拉斯莫强调对儿童应该和蔼可亲。()
杜威实用主义教育思想的基本命题有“教育即生活”、“学校即社会”、“做中学”等。落实到幼稚园教育上,这种思想与福禄培尔和蒙台梭利的思想有所不同。()
陈鹤琴的行为课程强调儿童做中学。()
伊拉斯莫主张寓教于游戏和讲故事中。()
杜威认为学校应该成为一个小型的社会,一个雏形的社会。()
莫尔主张儿童对职业手艺的学习。()
在教育目的上,昆体良强调培养雄辩家。()
蒙田主张对儿童要宽严结合。()
昆体良认为对未来雄辩家的培养不应该忽视德育。()
在《母育学校》中,夸美纽斯详细列举了幼儿“百科全书式”启蒙教育的学习科目。()