A.比喻引申
B.其他引申
C.借代引申
D.直接引申
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A.贴切,确切
B.幽寂,幽静
C.讥诮,挖苦
D.永久,永远
A.基本义
B.借代义
C.比喻义
D.本义
A.韵头或韵腹是i的韵母
B.韵头或韵腹是ü的韵母
C.没有韵头而韵腹又不是i、u、ü的韵母
D.韵头或韵腹是u的韵母
A.会意字
B.指事字
C.象形字
D.形声字
A.2
B.1
C.4
D.3
A.加ja
B.心xin
C.缺quo
A.象形字
B.会意字
C.形声字
D.指事字
A.4
B.2
C.1
D.3
A.i
B.iong
C.ing
D.in
A.象形字
B.会意字
C.形声字
D.指事字
最新试题
()等相统一,既是社会公众关于话语理解的社会约定,也是言语交际秩序得以维护、公众合作效率得以提高的重要保证,同时也是整个社会道德水准得以保持的重要条件。
“众人拾柴火焰高,我们既希望牛群在相声事业中再上层楼,奉献给人们更多更开怀的笑声和笑声过后的思考,也深情祝福牛县 长能为事业谋,在县 长的位置上有位有为,有为有位。”请指出话语中所用的修辞方法()。
修辞与写作关系不大。
修辞活动不包括话语说出之前的构思过程。
反复的修辞功能表现在三个方面()。
马:外界很多评论在提到这份审计清单的时候,用了触目惊心这样一个词,那么你在听取这份报告的时候,有没有这样的感觉?应:我也有,我感到很()。
修辞教学应以静态的修辞知识的讲授为主。
顶真使话语首尾蝉联,一方面,能揭示事物之间的辩证关系;另一方面,可使语气连贯,语音和谐流畅。
陈望道把辞格分为材料上的、意境上的、词语上的三类。
()是指引进与课文表达同中有异的现成的语言现象来比较分析。