A.教师间的交流讨论
B.撰写教学日志
C.观看教学录像
D.制定教学目标
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A.教师讲授法
B.头脑风暴法
C.课件演示法
D.自主探究法
A.学习环境分析
B.学习内容分析
C.学习者分析
D.学习需要分析
A.教学设计是联系教学理论与实践的桥梁
B.教学设计是一个系统规划的过程
C.教学中教案的设计是关键要素,教案设计就是教学设计
D.教学设计以分析教学需求为基础,以形成解决教学问题的方案为目的
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A.学生评价是教学评价的一个重要方面,是给学生排序,证明学生的学习成效,同时也为教师改进教学提供依据
B.教学评价作为教育研究与实践中的一种工具,用于查明在达到一整套教育目标时,可供选择的程序是否有效
C.教学评价是一个非常复杂的系统过程,是提高教学效果的重要手段
D.评价作为一种反馈—矫正系统,用于在教学过程中的每一步骤上,是完善教学系统的重要环节
A.写作是一个过程
B.写作是一种产品
C.写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤
D.写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生
A.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学
B.在抽象和概括水平上,“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料
C.使用“先行组织者”有助于学习的迁移
D.“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁
A.提前用MediaPlayer新建音频文件,实时录制后,保存为*.mp3文件
B.提前准备一台摄像机,实时拍摄录制,保存好磁带
C.提前用录音机软件新建音频文件,实时录制后,保存为*.wav格式文件
D.提前准备一台录音机,实时录制,保存好磁带
A.Ctrl+C粘贴
B.Ctrl+Z撤销
C.Ctrl+A剪切
D.Ctrl+S全选
A.整合的实质是通过新型教学环境的营造引起传统的教与学方式的变革
B.提高教师的教育技术水平是实现信息技术与课程整合的保证
C.整合的核心是融合,即在先进的教育理念指导下,将信息技术与课程有机的融为一体,使信息技术成为课程的有机组成部分
D.整合是一种现代技术手段的运用,教师把教学信息嵌入到技术中,通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生
最新试题
画面由整体引向局部,用于突出重点的镜头运动称为()
.结构简单、性能稳定、使用方便、中频特性好,常在教室中使用的话筒是()
1962年,教育心理学家格拉则提出()的概念,其基本原理是根据预先明确说明的行为来衡量学习者的学习成绩。
容易引起啸叫的电声教学系统是()
在课程教学开始前的评价活动称为()
教育技术中常用光学媒体的设备是指()
上个世纪60年代,教育与心理学家将行为科学中任务分析、行为目标、标准参照评价和形成性评价的概念与方法有机结合,提出了早期的“系统的设计教学”模型,当时称之为()或系统开发。
从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。
改革开放后,我国十分重视电化教育的应用研究,提出“三深入”,即深入学科、()、和深入教学。
ISO/OSI参考模型的网络体系结构中,涉及通信子网的为低()