A.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学
B.在抽象和概括水平上,“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料
C.使用“先行组织者”有助于学习的迁移
D.“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁
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A.提前用MediaPlayer新建音频文件,实时录制后,保存为*.mp3文件
B.提前准备一台摄像机,实时拍摄录制,保存好磁带
C.提前用录音机软件新建音频文件,实时录制后,保存为*.wav格式文件
D.提前准备一台录音机,实时录制,保存好磁带
A.Ctrl+C粘贴
B.Ctrl+Z撤销
C.Ctrl+A剪切
D.Ctrl+S全选
A.整合的实质是通过新型教学环境的营造引起传统的教与学方式的变革
B.提高教师的教育技术水平是实现信息技术与课程整合的保证
C.整合的核心是融合,即在先进的教育理念指导下,将信息技术与课程有机的融为一体,使信息技术成为课程的有机组成部分
D.整合是一种现代技术手段的运用,教师把教学信息嵌入到技术中,通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生
A.小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展,对新奇事物表现出极大的兴趣,好动手操作,在教学过程中可以安排一些做的经验
B.学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析,还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析
C.在具体某一教学方案设计的实践中,对学习者特征的分析要有所侧重,对教学有较大影响的学习者特征应着重分析
D.学习者是学习活动的主体,在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析,一般来说与具体的学科特征或内容无关
A.为学生流利表达英语提供练习机会
B.给学生提供更多说英语的机会
C.让学生练习用英语传达信息
D.让学生练习准确表达句子,达到发言标准
A.教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛
B.教师及时提供指导,随时帮助学生解决疑难
C.教师鼓励学生好的行为,对不好的行为给予及时的纠正
D.教师点拨方法,让学生学会探究和合作学习
A.教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容,因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点
B.教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分,它在整个教学内容中占有核心地位
C.教学难点总是和教学重点不一致,而且不是每节课都有教学重点和难点
D.教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分
E.教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法
A.用暴风影音截取
B.按Ctrl+PrintScreen组合键截取
C.按Alt+PrintScreen组合键截取
D.用MediaPlayer截取
A.要想做到信息技术与课程整合,需要尽量在所有课上都运用信息技术
B.信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备
C.信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合
D.信息技术具有海量储存、易于处理等优点,在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度
A.*.exe
B.*.bmp
C.*.gif
D.*.rm
E.*.wav
F.*.jpg
最新试题
一般认为,教育技术形成于(),是第二次产业革命的产物。
1919年,我国开始有人使用幻灯机进行教学活动,这类似于美国的视觉教育,可以认为是中国教育技术的起步。1936年,我国学者使用()的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动,并于1983年改称为教育技术。
就资源的内涵来看,学习资源与教学资源是一致的,凡是可以作为教学资源的,都可以被用作学习资源供学生使用;学习资源也可以作为教学资源使用。
1950-1960年,我国的电化教育经历了第一次兴衰。
现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、()和教育的国际化。
电视摄像时,为了要表现某一庞大实验装置的完整结构,我们应该采用的拍摄景别是()
画面由整体引向局部,用于突出重点的镜头运动称为()
CAI课件的设计与制作流程包括课件策划、()和课件制作。
电视教材的设计原则有()、优化原则、主体原则和经济原则。
相对评价的评价标准比较客观,可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。