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D.*.rm
E.*.wav
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A.按照资源来源分，如教材资料，教学光盘，网上下载，学生作业等
B.按照资源下载软件分，比如迅雷，Flashget等
C.按照资源类型分，如电子教案，素材，课件等栏目
D.按照资源格式分，如图片，动画，视频等

A.网页，仅HTML
B.Web档案，单一文件
C.网页，全部
D.文本文件

A.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束
B.目前研究者已经总结出多种不同的教学设计模式，但是他们的基本要素都是相似的，包括分析、设计、开发、实施和评价
C.教学设计的具体产物既可以是课程，也可以是教学软件或教学资源
D.教学设计的五个要素之间相互关联，构成动态循环的过程

A.学习理论
B.符号理论
C.教学理论
D.传播理论
E.信息理论

A.信息来源的权威性
B.信息的价值取向
C.信息的时效性
D.信息所在网站内容的丰富性
E.信息所在网站的制作水平

A.IE浏览器的默认首页是可以更改的，通过“工具”菜单的“Internet选项”进行相关设置即可
B.在幻灯片放映时，可以通过右键快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，根据教学需要标记相关内容
C.关闭投影仪后，需要散热一段时间才可以使用切断电源，使用时要有良好的通风散热条件
D.Windows Media Player是一款播放软件，可以播放.swf格式的文件

A.Del+Esc
B.Alt+F4
C.Alt+Tab
D.Ctrl+Alt+Del

A.不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。
B.运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式
C.运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性
D.运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流

A.建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
B.行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程
C.认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同
D.认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响