A.为学生流利表达英语提供练习机会
B.给学生提供更多说英语的机会
C.让学生练习用英语传达信息
D.让学生练习准确表达句子，达到发言标准

A.教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛
B.教师及时提供指导，随时帮助学生解决疑难
C.教师鼓励学生好的行为，对不好的行为给予及时的纠正
D.教师点拨方法，让学生学会探究和合作学习

A.教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点
B.教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位
C.教学难点总是和教学重点不一致，而且不是每节课都有教学重点和难点
D.教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分
E.教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法

A.用暴风影音截取
B.按Ctrl+PrintScreen组合键截取
C.按Alt+PrintScreen组合键截取
D.用MediaPlayer截取

A.要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术
B.信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备
C.信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合
D.信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度

A.*.exe
B.*.bmp
C.*.gif
D.*.rm
E.*.wav
F.*.jpg

A.按照资源来源分，如教材资料，教学光盘，网上下载，学生作业等
B.按照资源下载软件分，比如迅雷，Flashget等
C.按照资源类型分，如电子教案，素材，课件等栏目
D.按照资源格式分，如图片，动画，视频等

A.网页，仅HTML
B.Web档案，单一文件
C.网页，全部
D.文本文件

A.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束
B.目前研究者已经总结出多种不同的教学设计模式，但是他们的基本要素都是相似的，包括分析、设计、开发、实施和评价
C.教学设计的具体产物既可以是课程，也可以是教学软件或教学资源
D.教学设计的五个要素之间相互关联，构成动态循环的过程

A.学习理论
B.符号理论
C.教学理论
D.传播理论
E.信息理论