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A.中小学教师继续教育法规制度建设
B.中小学教师继续教育课程与教材建设
C.中小学教师继续教育网络建设
D.中小学教师继续教育开放体系建设
E.中小学教师继续监测评估体系建设
A.以师德教育为主要内容,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点
B.骨干培训与全员培训相结合
C.机构培训与校本培训相结合
D.集中培训与分散培训相结合
E.卫星、网络、函授、自学等并举
A.新任教师培训
B.教师岗位培训
C.提高学历培训
D.计算机全员培训
E.骨干教师培训
A.新任教师培训
B.教师岗位培训
C.教师进修班
D.教师岗前培训
E.骨干教师培训
A.思想政治教育和师德修养
B.专业知识及更新与扩展
C.现代教育理论与实践
D.教育科学研究
E.教育教学技能训练和现代教育技术
A.因地制宜
B.分类指导
C.按需施教
D.学用结合
E.采取多种形式,注重质量和实效
最新试题
教师岗位培训是对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。
我国教师培训的发展历史中,对中学教师学历补偿教育的重要形式是()。
为教师适应岗位要求而设置的培训称为()。
1999年,教育部颁发(),我国进入普及性中小学教师继续教育新时期。
新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时,设置综合实践活动课,综合实践活动课属于选修课。
要完成全员培训,有组织的大规模的集中培训是重要途径。
中小学教师继续教育应坚持的原则包括()。
我国教师培训的发展可以分为()。
校本课程就是由学校开发和实施的课程,目的是满足社区和学生的需要,强调多样性和差异性,学生有选修的权利。
()是教育教学活动的实践基地,()是学校教师继续教育的第一责任人。