A.新生儿
B.婴儿
C.幼儿园
D.学龄
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A.如厕
B.个别委托劳动
C.公益劳动
D.自制玩具
A.散步时，幼儿不可以在队列中自由自在的走、停、玩、讲
B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况，并提醒幼儿如厕，饮水
C.散步中，要引导幼儿对环境的观察，并随时注意清点人数
D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育
A.过度活动是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动
B.过度活动可以让幼儿得到休息和调整，不需要教师的组织和计划
C.过度活动可帮助幼儿建立初步的时间观念
D.过度活动可丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序
A.幼儿园日常生活活动
B.幼儿劳动、节日和娱乐活动
C.游戏活动
D.教学活动
A.入园和离园
B.过度活动
C.自由活动
D.散步
A.提高自我服务的质量，培养他们的独立性
B.培养生活自理能力
C.为集体劳动和轮流承担值日生
D.培养幼儿劳动的责任感和认真、有条理的劳动习惯
A.2天或3天
B.一周或两周
C.一个月
D.一学期
A.全园庆祝会
B.联欢活动
C.班级庆祝活动
D.慰问活动
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
A.15分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.60分钟
最新试题
在打击乐器演奏活动中，创造性表现指的是运用（）的变化设计配器方案和进行演奏表现的活动。
关于学前儿童韵律活动中动作的选择，下列说法正确的是（）。
分析学前儿童打击乐器演奏能力的发展特点，可以从（）方面进行。
幼儿园打击乐器演奏活动可以使幼儿（）。
（）是对班级日常事务，以及家园日常交流、家长会组织与召开等进行统筹管理。
幼儿园音乐欣赏活动可以培养幼儿（）。
适合5~6岁儿童学习掌握的舞蹈动作有（）。
在打击乐器演奏活动中，关于看指挥演奏的要求，下列说法正确的是（）。
关于学前儿童韵律活动中音乐的选择，下列说法正确的是（）。
（）对幼儿发展有重要的价值，能发展幼儿的想象力、创造力和交往能力，促进幼儿个性、社会性健康发展。