A.婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人
B.为婴儿设计各领域发展游戏活动,促进其和谐发展
C.在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性
D.设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑
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A.对婴幼儿进行测评,了解其现状
B.针对婴幼儿的测评情况对婴幼儿、家长进行评价
C.提供教育训练综合指导建议
D.根据个别婴幼儿制定开发其潜能的教育训练方法
A.培训的开始时间、截止时间,总共需要多少时间
B.培训的开始时间、截止时间,总共需要多少时间、各项活动时间具体安排
C.培训的开始时间、总共需要多少时间、各项活动时间具体安排
D.培训总共需要多少时间、各项活动时间具体安排
A.职位扮演法
B.案例研讨法
C.主题式培训法
D.游戏培训法
A.心理
B.生理
C.身体
D.心身
A.沟通和尊重
B.交流和理解
C.尊重和理解
D.沟通和交流
A.游戏培训法
B.主题式培训法
C.提问演讲法
D.课堂演讲法
A.灵活多样,讲课、答疑和交流
B.灵活多样,答疑、参观考察和交流
C.灵活多样,讲课、答疑、参观考察和交流
D.讲课、答疑、参观考察和交流
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家庭教养活动的操作与实施有什么?
每一个婴幼儿都是一个独立的个体,因此会表现出不同的特点和()
带教人员与学员一起交流操作经验,育儿方法,互学互用的培训方法是()
()教养方式是父母要求子女绝对服从自己,对子女所有行为都加以保护监督的一种教养方式。
加德纳多元智理论中提出的观点是()
培训目的的确定需要从实际出发,从受训者的需求和问题出发,要有针对性。
对育婴员(师)的培训和指导工作中要由易到难,由简单到复杂,体现了带教与培训的()原则。
明确评价的目标和选择评价的工具是婴幼儿发展评价的()之一。
宽容型父母和孩子之间也有很好的(),在孩子需要帮助时,他们也愿意提供帮助。
家长拍摄某个时间段或某一个值得珍惜的活动,可以称作宝宝成长的()。