判断题在几何学习中,为了帮助学生理解并掌握一些周长、面积或体积的计算规则,教师通常都会先设计一些诸如测量包装纸等的活动,让儿童先去动手尝试,使他们在各种尝试活动中发现问题,探究规律,这就说明了活动导入的重要性。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
3.多项选择题小学数学的运算规则学习,大致要经历()等三个阶段。
A.规则的巩固和运用
B.规则的揭示与理解
C.规则的导入
D.规则的输出
4.单项选择题过程性策略是指()。
A.在组织规则运用的训练时,不是将目标仅仅盯在学生运算的结果上,而是更为注重学生运算的过程
B.主要是指练习目的、练习形式与练习方法的多样性
C.在运算训练的过程中,重视学生解题的各种不同的表现
D.完满示范结构的导向策略
8.多项选择题技能学习(规则学习)大致要经历()这几个阶段。
A.经历认知
B.联结
C.自动化
D.启发
9.单项选择题儿童知道了2加3等于5,并不代表他就理解了加法的意义,同样,儿童看到2+3能读出2加上3不代表他理解加法的意义。只有在丰富的生活情境下通过自己的实践活动来逐渐获得对加法的意义,说明了()的重要性。
A.丰富的生活情境扩展着对运算意义的理解
B.丰富的生活情境是理解运算意义的条件
C.规则的运用有明显的阶段性,这种阶段性是与儿童的认知发展相一致的
D.变通、灵活地使用运算法则
最新试题
下列关于综合与实践课程中小组合作表述中正确的一项是()
题型:单项选择题
一般来说,在小学的几何学习中,儿童的“做数学”的操作活动,依据儿童的年龄特点以及学习目标的不同,其形式是多种多样的。例如:()。
题型:多项选择题
小学数学教学的基本模式不包括以下哪个环节()
题型:单项选择题
以下关于学生的数学概念的发展规律表述错误的是:()
题型:单项选择题
增强在数学活动中的体验就是说尽可能地用一些活动来增加学生在学习过程中的体验。例如,对低年级的学生来说,可以通过列表的方式来体验统计的意义。
题型:判断题
以下关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》体现的学习评价观中表述不正确的一项是:()
题型:单项选择题
以下关于小学数学教学原则表述不准确的一项是()
题型:单项选择题
所谓问题解决就是()。
题型:单项选择题
设计概率和数据相结合的游戏不仅能激发儿童的思维,还能促进儿童策略性知识的形成。就是说任何形式的游戏都有助于学生的数学学生,应该让学生每天用玩游戏代替学习。
题型:判断题
关注儿童对现实生活的经历的含义是()。
题型:单项选择题