（）是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。

培养学生的音乐（），树立终身学习的愿望。

针对音乐教学的特殊性，目前的音乐教学模式，应当是在新课程的主动、探究、合作的教学思想指导下，以音乐教学活动过程中学生的学习方式为基础，建构开放性、创新性的音乐教学类型，它大体可分为（）。

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐鉴赏《舒伯特的艺术歌曲欣赏》要求：（1）设定教学目标。（2）确定教学重点。（3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。

下列关于音乐教学目标的理解不正确的是（）。

义务教育阶段音乐课的任务是（）。

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐与舞蹈《不拘一格的现代舞》要求：（1）设定教学目标。（2）确定教学重点。（3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。

在新课程理念的引导下，音乐课程充分体现以人为本、以人的发展为本的教育理念。下列哪一项符合以上观点？（）①关注学生的情感②关注学生的能力③关注学生的发展④关注学生的爱好

我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。

新课程的核心理念是（）。