问答题

分析歌曲《孟姜女》。要求:
(1)调式调性。
(2)曲式结构。
(3)旋律特点。


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()是音乐课堂教学活动的灵魂与方向,是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。

题型:单项选择题

下列哪部作品是王光祈先生的代表作()。

题型:单项选择题

《黄河大合唱》中有两首分别是男声独唱和女声独唱,它们是()。

题型:单项选择题

作曲家王惠然创作的琵琶独奏曲《彝族舞曲》中使用了云南“四大腔”中()的旋律素捌。

题型:单项选择题

“教师可弹奏(或播放)音乐,让学生在音乐声中进入教室,形成浓郁的艺术氛围。”这属于()常规。

题型:单项选择题

将大七度的冠音升高大二度,其应成为()。

题型:单项选择题

《黄河大合唱》是冼星海的代表作,共分为八个乐章。以下选项中,不属于《黄河大合唱》的是()。

题型:单项选择题

浪漫主义时期的音乐特点不包括()。

题型:单项选择题

《黄河大合唱》创作于()年。

题型:单项选择题

王老师为了调动音乐课气氛,以便于更好地导入课堂教学内容,每次音乐课前5分钟,都让l一2名同学表演节目,可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次,某同学表演了《小苹果》,全班同学哈哈大笑,根本没法静下心来学习新课《北风吹》,认为《北风吹》不如《小苹果》有意思。王老师非常气愤,厉声喝道:“听《小苹果》这种音乐毫无意义!以后音乐课前的表演,唱歌要唱经典的歌曲,跳舞要跳经典的作品,要提高自己的品味。好了,不讨论了,我们上课……”。依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对案例中王老师的做法给出评价。

题型:问答题