A.《黄河之恋》
B.《黄河颂》
C.《河边对口曲》
D.《黄水谣》
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A.雅乐
B.民谣
C.歌舞伎
D.能乐
A.歌德
B.席勒
C.普希金
D.拜伦
A.巴拉基列夫、居伊、鲍罗丁、穆索尔斯基、里姆斯基·科萨科夫
B.达尔戈梅斯基、鲍罗丁、穆索尔斯基、柴可夫斯基、居伊
C.巴拉基列夫、鲍罗丁、达尔戈梅斯基、柴可夫斯基、斯美塔那
D.柴可夫斯基、鲍罗丁、里姆斯基·科萨科夫、穆索尔斯基、居伊
A.《祖国颂》
B.《中国人民解放军进行曲》
C.《中国人民志愿军进行曲》
D.《救国军歌》
A.1930
B.1935
C.1939
D.1945
下面谱例使用的复调技术是()。
A.模仿
B.倒影模仿
C.模进
D.缩小模仿
A.海顿的《创世纪》
B.德彪西的《大海》
C.韦伯的《自由射手》
D.亨德尔的《水上音乐》
A.《上去高山望平川》
B.《孟姜女》
C.《弥渡山歌》
D.《蓝花花》
A.《中西音乐的比较研究》
B.《和声学纲要》
C.《东西乐制之研究》
D.《古今中西音阶概说》
A.号子
B.山歌
C.小调
D.民谣
最新试题
贝多芬的《第九(合唱)交响曲》中的《欢乐颂》,是根据德国诗人()的诗谱曲而成的。
咬字吐字属于十三辙中“发花”辙的是()。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】瑶族舞曲【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》【教学目标】1.聆听《瑶族舞曲》,体会乐曲不同部分的不同音乐情绪,参与想象乐曲的音乐形象。2.能用乐器演奏部分音乐主题,并能自选主题填词演唱。【教学重难点】体会乐曲不同部分的音乐情绪,参与音乐实践。【教学用具】磁带、录音机、竖笛、钢琴。【教学过程】1.组织教学播放乐曲《瑶族舞曲》(民族管弦乐器演奏),学生听音乐进教室。2.导入新课时才播放的是由民族管弦乐器演奏的乐曲《瑶族舞曲》,旋律优美动听。说到瑶族,你们能否说一说对它的认识呢?学生讨论并回答。3.欣赏教学(1)播放《瑶族舞曲》(扬琴与乐队)。(2)提问:乐曲的基本情绪如何?乐曲分为几个部分?每部分有几个音乐主题?(3)师总结。(4)出示乐曲的两个音乐主题:主题a,主题b。(5)再次聆听主题a、b在曲中的演奏。思考:这两个主题表现了怎样的音乐形象?(6)根据你对作品的理解,自选主题填词演唱。(7)组织学生表演。4.总结(1)将本单元的欣赏曲目编上序号,填到与其相关的中国省(区)地图中去。(2)将西南少数民族音乐与汉族音乐做比较,说说它们的差异有哪些?(3)课堂小结。(4)播放歌曲《阿西里西》。5.小结与作业(l)做实践与创造第四题。(2)讨论、比较后分析总结。(3)唱着歌曲走出教室。
“教师可弹奏(或播放)音乐,让学生在音乐声中进入教室,形成浓郁的艺术氛围。”这属于()常规。
下列不属于英国四大音乐剧的是()。
《黄河大合唱》创作于()年。
下列哪部作品是王光祈先生的代表作()。
下列元曲代表人物与其作品匹配正确的是()。
下列不属于印度特色乐器的是()。
作曲家王惠然创作的琵琶独奏曲《彝族舞曲》中使用了云南“四大腔”中()的旋律素捌。