单项选择题一位教师在一节市级示范课中准备得很充分,没想到在实际课堂中学生表现得非常拘谨,不敢举手回答问题,一节课结束,有的学生还没有完全学会这首歌。这位老师自我反思,觉得教学设计存在的问题是关键,关注了如何“教”,忽略了学生的“学”,没有留给学生自主探究的空间。请问,这属于教学反思的()。

A.课前反思
B.课后反思
C.课中反思
D.持续反思


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《黄河大合唱》中有两首分别是男声独唱和女声独唱,它们是()。

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《蓝花花》是()的代表曲目。

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王老师为了调动音乐课气氛,以便于更好地导入课堂教学内容,每次音乐课前5分钟,都让l一2名同学表演节目,可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次,某同学表演了《小苹果》,全班同学哈哈大笑,根本没法静下心来学习新课《北风吹》,认为《北风吹》不如《小苹果》有意思。王老师非常气愤,厉声喝道:“听《小苹果》这种音乐毫无意义!以后音乐课前的表演,唱歌要唱经典的歌曲,跳舞要跳经典的作品,要提高自己的品味。好了,不讨论了,我们上课……”。依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对案例中王老师的做法给出评价。

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由郑律成作曲的一首歌这样唱道:“我们的队伍向太阳,脚踏着祖国的大地,背负着民族的希望。”这首歌是()。

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作曲家王惠然创作的琵琶独奏曲《彝族舞曲》中使用了云南“四大腔”中()的旋律素捌。

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咬字吐字属于十三辙中“发花”辙的是()。

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依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】瑶族舞曲【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》【教学目标】1.聆听《瑶族舞曲》,体会乐曲不同部分的不同音乐情绪,参与想象乐曲的音乐形象。2.能用乐器演奏部分音乐主题,并能自选主题填词演唱。【教学重难点】体会乐曲不同部分的音乐情绪,参与音乐实践。【教学用具】磁带、录音机、竖笛、钢琴。【教学过程】1.组织教学播放乐曲《瑶族舞曲》(民族管弦乐器演奏),学生听音乐进教室。2.导入新课时才播放的是由民族管弦乐器演奏的乐曲《瑶族舞曲》,旋律优美动听。说到瑶族,你们能否说一说对它的认识呢?学生讨论并回答。3.欣赏教学(1)播放《瑶族舞曲》(扬琴与乐队)。(2)提问:乐曲的基本情绪如何?乐曲分为几个部分?每部分有几个音乐主题?(3)师总结。(4)出示乐曲的两个音乐主题:主题a,主题b。(5)再次聆听主题a、b在曲中的演奏。思考:这两个主题表现了怎样的音乐形象?(6)根据你对作品的理解,自选主题填词演唱。(7)组织学生表演。4.总结(1)将本单元的欣赏曲目编上序号,填到与其相关的中国省(区)地图中去。(2)将西南少数民族音乐与汉族音乐做比较,说说它们的差异有哪些?(3)课堂小结。(4)播放歌曲《阿西里西》。5.小结与作业(l)做实践与创造第四题。(2)讨论、比较后分析总结。(3)唱着歌曲走出教室。

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强力集团又叫“五人团”,他们分别是()。

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我国特有的闭口吹奏乐器是()。

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