A.运用社会化表情手段的能力
B.引起情绪反应的社会性动因不断增加
C.情绪过程越来越分化
D.情感指向的事物不断增加
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A.安全
B.交往
C.游戏
D.尊重
A.1~3
B.2~3
C.3~4
D.4~5
A.生理的需要
B.情绪表达性需要
C.自我调节性需要
D.社会性需要
A.儿童自己玩得高兴时的微笑
B.儿童对教师微笑
C.儿童对小朋友笑
D.儿童对陌生人微笑
A.布里奇斯
B.伊扎德
C.林传鼎
D.孟昭兰
A.克雷奇
B.林传鼎
C.伊扎德
D.拉扎勒斯
A.1
B.2
C.3
D.5
A.布里奇斯
B.林传鼎
C.伊扎德
D.拉扎勒斯
A.痛苦
B.惧怕
C.兴奋
D.厌恶
A.怕
B.烦
C.怒
D.爱
最新试题
()认为幼儿情绪分化的过程可以分为三个阶段:泛化阶段、分化阶段和系统化阶段。
请简述上述教师的行为,并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。
按照布里奇斯的研究,以下最早产生的情绪是()。
根据案例分析小颖心理发展的突出特点。
不但关心自己在行动中是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,由此产生相应的情绪,这是()幼儿道德感发展的表现。
婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠()。
新入园的幼儿,看见妈妈离去时,会伤心地哭,当妈妈的身影消失后,经老师劝导,很快就会愉快起来,如果妈妈再次从窗口出现,又会引起孩子的不愉快情绪。这表明()。
中班幼儿告状现象频繁,这主要是因为幼儿()。
儿童的情绪活动中,涉及社会性交往的内容随着年龄的增长而增加。学前儿童交往中的微笑可以分为三类,不包括()。
如何培养幼儿良好的情绪情感?