A.道德感的发展
B.羞愧感的发展
C.美感的发展
D.理智感的发展
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A.小班
B.中班
C.大班
D.小学低年级
A.幼儿初期
B.幼儿中期
C.幼儿晚期
D.小学生初期
A.情绪的冲动性逐渐减少
B.情绪的稳定性逐渐提高
C.情绪情感从外显到内隐
D.情感指向的事物不断增加
A.感知觉
B.记忆
C.思维
D.自我意识
A.与感知觉相联系的情绪情感
B.与记忆相联系的情绪情感
C.与想象相联系的情绪情感
D.与思维相联系的情绪情感
A.运用社会化表情手段的能力
B.引起情绪反应的社会性动因不断增加
C.情绪过程越来越分化
D.情感指向的事物不断增加
A.安全
B.交往
C.游戏
D.尊重
A.1~3
B.2~3
C.3~4
D.4~5
A.生理的需要
B.情绪表达性需要
C.自我调节性需要
D.社会性需要
A.儿童自己玩得高兴时的微笑
B.儿童对教师微笑
C.儿童对小朋友笑
D.儿童对陌生人微笑
最新试题
两三岁以后的儿童,常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等,而产生怕蛇、怕黑等情绪。这体现了情绪情感发展的哪种水平?()
幼儿受到别人嘲笑而感到不愉快,对活动的成败感到自豪、焦虑等,都属于与()相联系的情感体验。
请简述上述教师的行为,并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。
幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面:一是理解(辨别)面部表情的能力;二是()。
简述幼儿情绪情感发展的一般趋势。
林传鼎认为,幼儿从()岁开始,陆续产生了同情、尊重、爱等20多种情感,同时一些高级情感开始萌芽,如道德感、美感。
按照布里奇斯的研究,以下最早产生的情绪是()。
儿童的情绪活动中,涉及社会性交往的内容随着年龄的增长而增加。学前儿童交往中的微笑可以分为三类,不包括()。
婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠()。
简述情绪情感的功能。