A.与感知觉相联系的情绪情感
B.与记忆相联系的情绪情感
C.与想象相联系的情绪情感
D.与思维相联系的情绪情感
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A.运用社会化表情手段的能力
B.引起情绪反应的社会性动因不断增加
C.情绪过程越来越分化
D.情感指向的事物不断增加
A.安全
B.交往
C.游戏
D.尊重
A.1~3
B.2~3
C.3~4
D.4~5
A.生理的需要
B.情绪表达性需要
C.自我调节性需要
D.社会性需要
A.儿童自己玩得高兴时的微笑
B.儿童对教师微笑
C.儿童对小朋友笑
D.儿童对陌生人微笑
A.布里奇斯
B.伊扎德
C.林传鼎
D.孟昭兰
A.克雷奇
B.林传鼎
C.伊扎德
D.拉扎勒斯
A.1
B.2
C.3
D.5
A.布里奇斯
B.林传鼎
C.伊扎德
D.拉扎勒斯
A.痛苦
B.惧怕
C.兴奋
D.厌恶
最新试题
()认为婴儿出生时具有五大情绪:惊奇、痛苦、厌恶、最初步的微笑和兴趣。
()是由于限制新生儿运动引起的。
根据上述材料,运用所学知识,分析弘弘产生此行为的原因,并提出矫治策略。
下列不属于幼儿社会性需要的形式的是()
按照布里奇斯的研究,以下最早产生的情绪是()。
儿童的情绪活动中,涉及社会性交往的内容随着年龄的增长而增加。学前儿童交往中的微笑可以分为三类,不包括()。
华生认为,新生儿害怕两种事件,即()。
根据学前儿童情绪发展趋势的原理,对上述案例加以分析。
林传鼎认为,幼儿从()岁开始,陆续产生了同情、尊重、爱等20多种情感,同时一些高级情感开始萌芽,如道德感、美感。
幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面:一是理解(辨别)面部表情的能力;二是()。