A.学前教育属于基础教育
B.学前教育属于启蒙教育
C.学前教育属于义务教育
D.学前教育是实施全面发展的教育
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A.动物界中诸如老猫教幼崽捉老鼠.老鸭教小鸭游泳等也是教育
B.教育是人类社会特有的社会性活动
C.学校教育与其他教育活动相比较.具有可控性强等特点
D.教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影响
A.儿童观
B.教师教育观
C.儿童发展观
D.成人教育观
A.基本普及学前一年教育,有条件的地区普及学前两年教育
B.普及学前一年教育,有条件的地区基本普及学前两年教育
C.普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育
D.基本普及学前两年教育,有条件的地区基本普及学前三年教育
A.公办与民办幼儿园
B.正规与非正规幼儿园
C.正规与非正规、公办与民办幼儿园
D.公办与民办、正规与非正规教育
A.与成人平等的、独立的、发展中的
B.附庸与成人的、依赖的、发展中的
C.优越于成人的、独立的、发展中的
D.优越于成人的、独特的、发展中的
A.中小乡镇地区
B.城镇周边农村地区
C.中西部地区
D.中西部农村地区
A.单元活动
B.领域活动
C.主题活动
D.区域活动
A.夸美纽斯
B.福禄贝尔
C.蒙台梭利
D.洛克
A.公办幼儿园
B.民办幼儿园
C.示范性幼儿园
D.优秀幼儿园
A.初等教育
B.义务教育
C.基础教育
D.学校教育
最新试题
由园领导组织有关教师集体拟定,帮助教师明确每个年龄段的课程目标,教育要点的计划是()。
学前教育衔接,就是指学前教育机构同()以及()同社区()的衔接,保证学前教育机构教育功能,和幼儿成长发展的连续性。
制定具体的教育教学活动计划有三个环节,即确定目标,观察或评价,()。
教育目标一般是从教师的角度表述,而课程目标的表述可以从教师教育出发和从()出发。
现代人们对课程的认识不正确的是()
对教育教学之间的关系理解不正确的是()
()是一个整体性的规划,计划出全年的课程范围和进度
组织幼儿参观活动时错误的做法是()。
课程目标的()是在课程之前预设的规定的,即定下课程结束后幼儿应习得的具体行为或应知会的统一要求
在提供幼儿学习的内容时,应尽可能地使幼儿看得见摸得着,要让他们能够亲身感受和体验。这体现了选择内容时应()