A.社会生活和群体
B.教育对象
C.教育法规
D.教育原则
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A.言行一致
B.衣着整洁
C.举止端庄
D.谈吐文雅
A.专业技能
B.专业情操
C.专业知识
D.教学方法
A.学习—再学习
B.实践—反思
C.实践—再实践
D.学习—实践
A.知识
B.技能
C.视野
D.创新素质
A.素质情操和自我情操
B.理智的情操和道德的情操
C.A和B
D.以上都不正确
A.在职教育
B.教学实践
C.校本培训
D.教学反思
A.教育理念
B.社会地位
C.不可替代性
D.教育教学能力
A.了解学生身心发展的规律
B.具备教育教学的知识技能
C.掌握评价学生的科学手段
D.有较高的知名度
A.自主权
B.决定权
C.民主权
D.管理权
A.民主平等
B.尊师爱生
C.教学相长
D.尊师重教
最新试题
教师发展的五阶段论是由()提出的。
教师职业道德最基本也最重要的作用是()。
案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题,请为他们提供教师成长与发展的基本途径。
教师的成长总结为三个阶段,即“关注生存”、“关注情境”、“关注学生”三个阶段。当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是()。
当一位教师把大量时间都花在如何与学生搞好关系时,那么在教师成长过程中他属于()。
当教师非常关注自己的生存适应性时,其处于教师成长过程中的哪一阶段?()
如何理解教师的主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗?
“终身教育”这一术语是由()正式提出的。
()提出了教师成长公式:经验+反思=成长。
你是怎样看待李南的教育观的?结合所学教师职业理念的相关知识,试对李南的教育观加以评价。