A.发扬
B.结合
C.充分尊重
D.关注爱护
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A.培养幼儿的生活习惯
B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶
C.教幼儿认识简单的字
D.发展幼儿的语言能力
A.适量的运动负荷原则
B.全面发展的原则
C.经常化原则
D.多样化原则
A.6
B.2
C.3
D.4
A.记忆知识
B.思维能力
C.掌握技能
D.非智力因素
A.1:15—20
B.1:20—25
C.1:25—30
D.1:30—35
A.保育员
B.幼儿教师
C.保健医生
D.园长
A.提醒幼儿尽早进入学习状态
B.与家长交流,沟通情感
C.检查孩子的身心状况
D.督促孩子完成家庭作业
A.幼儿园班级工作计划的制订
B.幼儿园班级工作的组织与实施
C.幼儿园班级工作的总结与评估
D.班级本学期工作主要目标的制订
A.目标指引法
B.情感沟通法
C.互动指导法
D.规则引导法
A.班级情况分析
B.班级工作目标
C.实施措施
D.重要工作安排
最新试题
对观察理解不正确的是()
对幼儿园的集体活动理解正确的是()
依据目标和年龄特点和规律而选定的学生能够学并应该学适宜学的知识范畴是指()。
以幼儿的学习为出发点,指出幼儿在学习以后应该知道的和能够做到的表现,可称之为()。
()由教师根据教育教学需要,自己设计和制作
以下不是具体教育教学活动计划包含的环节的是()
幼儿能够完成某项活动,会影响其自信心和成就感,这说明儿童的发展具有()。
教育目标一般是从教师的角度表述,而课程目标的表述可以从教师教育出发和从()出发。
()是一种在玩中的学习
“幼儿园教育的评价就是检验目标是否达成”,这说明课程目标()