A.导入环节
B.讲授环节
C.巩固环节
D.设计教学重难点
你可能感兴趣的试题
A.有促进作用
B.有阻碍作用
C.既有促进作用,又有阻碍作用
D.无作用
A.形式训练说
B.经验类化说
C.共同要素说
D.关系转换说
A.悬念导入
B.直观导入
C.趣味导入
D.温故导入
A.水平迁移
B.远迁移
C.近迁移
D.垂直迁移
A.教学设计需要用系统的方法进行设计
B.教学设计的方案一般不能修改
C.教学设计具有灵活性的特点
D.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
A.顺应性迁移
B.高路迁移
C.低路迁移
D.重组性迁移
A.形式训练说
B.概括化理论
C.奥苏伯尔的认知观
D.相同要素说
A.同化性迁移
B.顺应性迁移
C.重组性迁移
D.一般迁移
A.若干等级
B.五个等级
C.四个等级
D.三个等级
A.数形结合思想
B.可逆思想
C.类比思想
D.极限思想
最新试题
结合小林作业中出现的错别字现象,谈谈你对如何准确规范地掌握字词,减少、避免出现错别字的见解。
知识迁移的前提是()。
教学过程也称教学步骤或教学程序,即用于指导和规范教师课堂活动的步骤,教学过程不包括()。
简要说明“跑步”的教学重、难点。
信息技术与小学教学整合的基本途径和方式有哪些?
简要说明“原地双手头上前抛实心球”的教学重、难点。
请选一节课的学习内容,根据自己的理解写出教学目标的设计方案,并据此设计教学过程。
从小林的作业可以看出,他对一些词语的掌握还存在着明显的漏洞。如果你是小林的语文老师,要对小林进行个别指导,请写出你的教学设想及设计意图。
简述原有认知结构对迁移的影响。
实施综合实践活动应遵循什么原则?