A.参观教学
B.教具教学
C.现场教学
D.感知教学
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A.谈话法
B.说理法
C.情感激励法
D.榜样法
A.目视法
B.扫视法
C.巡视法
D.提问法
A.参观法
B.演示法
C.实验法
D.实习法
A.50年代初期
B.80年代初期
C.90年代初期
D.90年代末期
A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则
A.讲述
B.讲解
C.讲读
D.讲演
A.实验法
B.实习法
C.讨论法
D.讲授法
A.激发学生的情感
B.减轻学生的学习负担
C.培养学生的探索精神
D.巩固学生的基础知识
A.探究学习
B.合作学习
C.自主学习
D.主动学习
A.理解提问
B.回忆提问
C.分析提问
D.综合提问
最新试题
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动学生的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习。
语文课上,老师要求学生用“活泼”一词造句,学生甲站起来说:“李华同学在体育课上表现很活泼”。老师点评道:“很好”。学生乙站起来说:“河里的水很活泼”。老师沉吟了一会,点评说:“说水活泼不合适,这个句子不贴切”。学生乙狐疑地坐下了。你认为这位教师的做法有何不妥之处?()
情境教学法的核心在于激发学生的情感。
愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。
教学原则贯穿于各项教学活动之中,它的正确和灵活运用,是提高教学质量的重要保证。
《学记》体现的教学原则有()。
你认同该教师的这种做法吗?()
这些教法有何可取之处?()
教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。
实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。