A.1903
B.1904
C.1905
D.1906
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A.杜威
B.斯金纳
C.霍尔
D.桑代克
A.美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志教育心理学开始
B.西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果,使教育心理学更科学
C.布鲁纳发起课程改革运动,教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
D.二十世纪五十年代,杜威实用主义对教育的影响
A.1903年
B.1913年
C.1914年
D.1900年
A.桑代克
B.詹姆斯
C.罗杰斯
D.巴甫洛夫
A.建构学习论
B.结构学习论
C.认知学习论
D.联结学习论
A.布鲁纳
B.桑代克
C.艾宾浩斯
D.华生
A.初创时期
B.发展时期
C.成熟时期
D.完善时期
A.《大教学论》
B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》
D.《教育心理大纲》
A.斯金纳
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.布鲁纳
A.1879
B.1897
C.1789
D.1798
最新试题
西方教育心理学的创始人是()。
奠定了教育心理学发展基础,确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》,其作者是美国心理学家()。
1903年美国出版了《教育心理学》一书,此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志,该书作者是()。
心理学成为一门独立科学以后的第一个心理学派别()。
1903年,出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是()。
教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律,大致经历四个时期,其中发展时期是()。
1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,其作者是()。
教育心理学史上,操作性条件反射理论的代表人物是()。