A.备课程标准
B.备教材
C.备学生
D.备教法
E.备学法
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A.作业时间
B.实验时间
C.讲课时间
D.复习检测时间
E.预习时间
A.超前板书
B.文字板书
C.并进板书
D.图表板书
E.滞后板书
A.上课
B.作业
C.辅导
D.成绩评定
E.社会实践
A.困难
B.问题
C.假设
D.验证
E.结论
A.“明了”
B.“预备”
C.“联想”
D.“系统”
E.“方法”
A.课堂练习
B.学科课程标准
C.教科书
D.阅读有关的参考书
A.引起学习动机
B.引导学生领会知识
C.巩固知识
D.引导和组织学生运用知识
E.检查知识
A.认识的间接性
B.认识的交往性
C.认识的教育性
D.有领导的认识
A.备课技能
B.教学反思技能
C.课堂教学技能
D.结课技能
A.问题具有启发性
B.问题表述清楚明白
C.学生经过努力可以正确回答
D.仅仅依靠现有知识无法完全回答
最新试题
在备课的具体工作中,备教材是核心环节。
领会知识包括使学生感知和理解教材,是教学的中心环节。
材料中反映了当前我国教学过程中存在的什么问题?()
教学过程强调的是“学”,因此学生掌握知识是最重要的。
教学过程是一个程序化过程,也是一个动态过程。
在教学过程中,直接经验与间接经验应相结合,但应以直接经验为主。
导入技能一般在讲授新课之前运用。
现代教育在教学过程中,强调的是“发现”知识的过程,而不是简单地获得知识。
学生在教学过程中处于学习主体的地位,应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。
教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。