A.学生
B.教学内容
C.教师
D.教学环境
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.心理健康
B.记忆
C.智力
D.学习
A.人
B.教法
C.心理
D.教态
A.教学方法
B.教师
C.学生
D.学习过程
A.学生的学习
B.教育措施
C.学校环境
D.教与学的规律
A.学生
B.教师
C.教学内容
D.教学方法
A.教学过程
B.教学手段
C.教学内容
D.教学媒体
A.人的心理活动是在脑中产生的
B.客观现实是人心理的内容和源泉
C.人的心理是对客观现实主观能动的反映
D.人能够深刻地认识世界
A.有所不同
B.相类似
C.有一定联系
D.没有必然联系
A.学习过程、教学过程和评价/反思过程
B.学习过程、教学过程和互动过程
C.学习过程、教学过程和思考过程
D.学习过程、教学过程和管理过程
A.学与教二者相互作用的心理规律
B.教学的心理规律
C.学与教的心理规律
D.学习的心理规律
最新试题
1969年,第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是()。
学习的主体因素是()。
学与教活动的主体是()。
通过有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法是()。
在教育心理学看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法,叫做()。
在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是()。
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于()。
有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法,叫做()。
下列属于间接收集资料的方法是()。