A.苛勒
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.斯金纳
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A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1934年
A.应用智力法
B.头脑风暴法
C.横向思维训练法
D.创造力训练法
A.内容趋于集中
B.认知研究大行其道
C.注重学校教育实践
D.各派的分歧日趋缩小
A.《教育心理学》
B.《教育目标分类》
C.《人类的特征与学习》
D.《学习的条件》
A.杜威
B.布鲁纳
C.桑代克
D.卡特尔
A.社会文化研究
B.家庭环境研究
C.学校环境研究
D.班级气氛研究
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.桑代克
D.斯金纳
A.桑代克
B.苛勒
C.布鲁纳
D.托尔曼
A.瑞文标准推理测验
B.韦克斯勒智力量表
C.斯坦福一比奈智力量表
D.比奈一西蒙智力量表
A.吉尔福德
B.斯皮尔曼
C.桑代克
D.斯腾伯格
最新试题
教育心理学初创时期的时间大致为()。
20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的()。
心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特()年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。
共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?()
1868年,俄国教育家乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结,因此,乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
普遍认为,当今学习目标之父是()。
在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是()。
教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为()。
教育心理学完善时期的时间大致为()。
普遍认为,当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的()。