关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典...

单项选择题关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（）

A.孟子
B.孔子
C.墨子
D.荀子

1.单项选择题以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为（）

A.程序教学
B.发现学习
C.指导教学
D.掌握学习

2.单项选择题一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（）。

A.洛克的《教育漫话》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.赞可大的《教学与发展》

3.单项选择题主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）

A.传统教育论
B.现代教育论
C.实质教育论
D.形式教育论

4.单项选择题“人有爱与被爱两种需要，假如得不到满足，就有可能发生行为问题”。这一理论是（）

A.果断纪律理论
B.行为矫正理论
C.现实疗法理论
D.目标导向理论

5.单项选择题马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）

A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求相结合原则
C.教育影响的一致性和连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合原则

6.单项选择题集中体现柏拉图教育思想的著作是（）

A.《大教学论》
B.《论演说家的培养》
C.《理想国》
D.《教育漫话》

7.单项选择题提出“建国君民，教学为先”这一重要思想的著作是（）

A.《论语》
B.《理想国》
C.《大教学论》
D.《学记》

8.单项选择题战国后期，从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）。

A.《学记》
B.《孟子》
C.《论语》
D.《中庸》

9.单项选择题教育学作为一个学科独立的标志是（）。

A.夸美纽斯的《大教学论》
B.康德的《论教育》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.杜威的《民主主义与教育》

10.单项选择题1939年，首位以马克思主义为指导主编《教育学》的教育家是（）。

A.赞可夫
B.凯洛夫
C.布鲁纳
D.维果茨基