A.顿悟过程
B.同化和顺应过程
C.主动地形成认知结构的过程
D.试误过程
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A.实用主义教育思想
B.自然主义教育思想
C.存在主义教育思想
D.人文主义教育思想
A.孔子
B.墨子
C.孟子
D.荀子
A.接受学习和发现学习
B.机械学习与有意义学习
C.认知学习、技能学习与情感学习
D.符号学习、概念学习与规则学习
A.瓦根舍因
B.布鲁纳
C.巴班斯基
D.赞科夫
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《学记》
A.《中小学德育纲要》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《基础教育课程改革纲要(实行)》
D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.杜威
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.杜威的《民本主义与教育》
C.凯洛夫的《教育学》
D.夸美纽斯的《大教学论》
A.亚里士多德
B.柏拉图
C.苏格拉底
D.昆体良
A.班杜拉
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.梅伊曼
最新试题
赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》,他以()为基础建立了新的教育学体系,使教育学理论体系趋于成熟。
下面对现代教育制度的发展描述正确的是()。
世界上最早的一部专门论述教育教学的专著是()
赫尔巴特认为教育学的基础是()
《教育漫话》是英国近代教育家()的代表作。
第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是()
以下观点不是出自《学记》的是()
主张“有教无类”的古代教育家是()
《大教学论》的作者是著名教育家()
主张“教师在教育过程处于绝对的主宰地位,学生只是被动的、受支配的客体”这一观点的代表人物是()