A.对培养何种社会成员的规定
B.对中学生形成何种素质结构的规定
C.对教育对象形成何种素质结构的规定
D.对培养劳动者的规定
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A.1957年,毛泽东在国务院会议上提出的教育方针
B.1982年,第五届全国人民代表大会通过的教育目的
C.1985年,中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的
D.1986年,第六届全国人民代表大会通过的教育目的
A.培养目标
B.教育目的
C.教育目标
D.课程目标
A.社会本位的教育目的论
B.个人本位的教育目的论
C.神学的教育目的论
D.教育无目的论
A.教育内容
B.教育目标
C.教育目的
D.教育方针
A.情意领域
B.心理领域
C.审美领域
D.思想领域
A.教师
B.教育目的
C.教育内容
D.学生
A.教育目的
B.教育媒介
C.教育理论
D.教育方法
A.柏拉图
B.梁启超
C.孔子
D.卢梭
A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B.教育目的就是各级各类学校的培养目标
C.教育目的受制于生产力的发展
D.教育目的体现了人们的教育理想
A.教育目的
B.课程目标
C.培养目标
D.教育目标
最新试题
教育目的的导向作用仅针对受教育者,对教育者不具有导向作用。
素质教育强调促进学生的全面发展,因此素质教育包括()。
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。
教育目的的功能有()。
提倡教育目的“社会本位论”代表人物有()
教育目的的导向功能体现在()
教育目的在不同的阶级社会具有鲜明的阶级性。
教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。
课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性,运用层次的教学目标可以表述为()。
美国心理学家布鲁姆将教育目标分为()