单项选择题教育与()相结合,是马克思主义教育学说的一个重要原理,也是现代教育的一条基本规律。
A.社会生活
B.科学技术
C.生产劳动
D.经济建设
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1.单项选择题美育就是对学生进行()
A.审美教育
B.五讲四美教育
C.美好生活教育
D.美好思想教育
2.单项选择题制定我国教育目的的理论基础是()
A.个体本位论
B.社会本位论
C.资本主义制度
D.马克思关于人的全面发展学说
3.单项选择题以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()。
A.德育
B.智育
C.美育
D.技术教育
4.单项选择题整合了所有具体的教育评价标准,也是教育评价的最高准则的是()。
A.教育方针
B.教育法规
C.评价目的
D.教育目的
5.单项选择题“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”是()年的教育方针。
A.1957
B.1958
C.1985
D.1995
6.单项选择题教育目的的确定具有()。
A.主观性
B.客观性
C.主观性和客观性
D.随意性
7.单项选择题马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()
A.理论联系实际
B.教育与社会实践结合
C.知识分之与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合
8.单项选择题下列不属于教育目的的作用有()
A.导向作用
B.教育作用
C.激励作用
D.评价作用
9.单项选择题不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是()。
A.培养目标
B.教育目的
C.教学目标
D.教育方针
10.单项选择题认为教育目的是为完满生活作准备的是()的主要观点。
A.个人本位教育
B.教育适应生活说
C.教育准备生活说
D.社会本位
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主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有()
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提倡教育目的“社会本位论”代表人物有()
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教育目的的导向作用仅针对受教育者,对教育者不具有导向作用。
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教育目的的功能主要包括()
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教育目的可以发挥()功能。
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课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性,运用层次的教学目标可以表述为()。
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