单项选择题一般而言,对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于()。
A.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏
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1.单项选择题由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做()。
A.远景的间接性动机
B.社会性动机
C.间接性动机
D.志向性动机
2.单项选择题学习积极性的核心内容是()
A.学习兴趣
B.学习动机
C.学习方法
D.学习过程
3.单项选择题学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做()
A.学习目的
B.学习动机
C.学习态度
D.学习兴趣
4.单项选择题从学习动机内容的性质来划分,学习动机可分为()
A.外来动机和内在动机
B.正确的动机和错误的动机
C.直接动机和短近动机
D.间接动机和长远动机
5.单项选择题一般而言,要使学习效率较高,动机应维持在()
A.较高水平
B.中等水平
C.较低水平
D.不一定
6.单项选择题学习动机强弱的标志主要是活动水平和()
A.原发性
B.习得性
C.后继性
D.指向性
7.单项选择题有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习,有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习,产生这种状况的主要因素是()
A.认知动机
B.学习兴趣
C.成就动机
D.交往动机
8.单项选择题从动机的动力来源划分,学习动机可以分为()
A.外来动机和内在动机
B.正确的动机与错误的动机
C.间接动机和长远动机
D.直接动机和短近动机
9.单项选择题学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于下列哪种动机()。
A.内部动机
B.外部动机
C.认知性动机
D.交往性动机
10.单项选择题“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于()。
A.近景性内部动机
B.近景性外部动机
C.远景性内部动机
D.远景性外部动机
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()是学生学习或认知活动的动力。
题型:单项选择题
学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。
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学生的学习动机可以划分为()两个范畴。
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想吃糖又怕胖,想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是()
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学习的积极性是多种心理因素的综合表现,可以从()方面考察。
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学生课堂学习动机由哪些选项构成()
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动机作为活动的一种动力,具有()功能。
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根据动机所起作用的大小,我们可以把学习动机区分为()
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动机作为活动的一种动力,具有的功能包括()
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动机会推动人们产生某种活动,使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的()
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