A.类属学习
B.总括学习
C.并列结合学习
D.命题学习
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你可能感兴趣的试题
A.认识定义的符号
B.熟练的运用定义
C.叙述定义的含义
D.背诵定义
A.感性知识
B.理性知识
C.描述性知识
D.程序性知识
A.策略性知识
B.陈述性知识
C.条件性知识
D.程序性知识
A.派生类属学习和相关类属学习
B.下位学习、上位学习和并列结合学习
C.符号学习和概念学习
D.命题学习和总括学习
A.公式学习
B.命题学习
C.原理学习
D.推理学习
A.主要反映活动的具体过程和操作步骤
B.说明做什么和怎么做
C.可用来区别和辨别事物
D.是一种实践性知识
A.公式学习
B.命题学习
C.原理学习
D.推理学习
A.陈述性知识学习
B.程序性知识学习
C.策略性知识学习
D.操作性知识学习
A.感受与体验
B.前人经验
C.记忆的内容
D.信息及其组织
A.下位学习
B.上位学习
C.概念学习
D.并列结合学习
最新试题
我国教育心理学家认为,学生的学习分为()。
广义的知识可以分为()
根据反映活动的深度不同,知识可分为理性知识和()。
下位学习包括两种形式:()和相关类属学习。
根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系,可分为()
影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、()和讲授概念的方式。
知识的应用包括()四个彼此相联又互相独立的基本环节。
陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来,在这一过程中,学习者要对信息进行精加工。
在知识学习的三阶段中,应解决的主要心理问题分别是知识的()、保持和应用。
布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括()