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根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
下列概念属于单独概念的有()
根据反映活动的深度不同,知识可分为理性知识和()。
广义的知识可以分为()
我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为()
安德森认为,陈述性知识是以()和图式来表征的。
班杜拉提出的观察学习包括()
推理的正确性除了受前提的真实性和是否符合逻辑规则的影响外,还受()因素影响。
我国教育心理学家认为,学生的学习分为()。
知识学习