A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作热练
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A.对技能的改进没有帮助
B.取决于任务的性质
C.有显著作用
D.不明确
A.操作熟练
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作定向
A.高原现象
B.倒退现象
C.抑制现象
D.顶峰现象
A.不平衡现象
B.不协调现象
C.停顿现象
D.起伏现象
A.言语指导
B.示范
C.练习
D.反馈
A.集中与分散练习
B.整体与部分练习
C.模拟与实际练习
D.过分与适度练习
A.人的短时记忆容量有限
B.学习应循序渐进
C.防止过早出现疲劳
D.先要有准备动作
A.合法性
B.客观性
C.适应性
D.精确性
A.心理练习
B.整体练习
C.区组练习
D.分配练习
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
最新试题
了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）。
根据（）的观点，心智技能与学习策略都属于（）知识的范畴，其区别在于前者的作用是（），后者用于（）。
操作技能形成过程中操作模仿阶段的特点是（）。
1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是（）。
在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）。
自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（）。
在解决问题中，由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，叫做（）。
动作主要靠视觉控制，动觉控制水平较低。各个动作要素之间协调较差，互相干扰，相互衔接不连贯。这属于操作技能形成的（）阶段。
在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。
操作的熟练指形成的（）对各种变化的条件具有高度的（），动作的执行达到高度的（）和自动化。