智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。

加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。

以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）

心智技能的形成要经历三个阶段：（），联系形成阶段和（）。

在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。

在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序（步骤次序）及方法（运算的方式）。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。

心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。

在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。

目前，我国心理学家一般认为，用心理模仿拟法来建立心智活动的实践模式需要经过两个步骤，即（）和（）。

在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。