单项选择题在照度、距离和位置等发生变化的条件下,对物体的知觉仍旧保持不变,这是指知觉的()。
A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题教学设计的应用可分为()
A.主动和被动的不同层次
B.积极和消极的不同层次
C.宏观和微观的不同层次
D.正确和错误的不同层次
2.单项选择题根据阿拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和()
A.价值的性格化
B.非语言交流
C.理解
D.综合
3.单项选择题根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和()
A.接受
B.评审
C.反应
D.组织
4.单项选择题根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有()
A.六项
B.四项
C.五项
D.十项
5.单项选择题教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用,表明教学目标具有()
A.聚会功能
B.导向功能
C.激励功能
D.启动功能
6.单项选择题根据布鲁姆的教学目标分类理论,“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?()
A.认知
B.情意
C.情感
D.心因动作
7.单项选择题下列不属于教学目标的选择标准的是()
A.低耗性标准
B.可能性标准
C.价值性标准
D.细致性标准
8.单项选择题在教学设计工作中,逻辑起点是()
A.分析学习需要
B.分析教学对象
C.设计教学策略
D.设计学习目标
9.单项选择题教学设计的开始环节为()
A.教学内容分析
B.教学对象分析
C.学习目标编写
D.学习需要分析
10.单项选择题教学设计工作的中心是()
A.领导
B.学习者
C.研究者
D.老师
最新试题
对教学目标的科学表述的要求,不正确的项是()。
题型:单项选择题
可以借助三种形式来表明对材料的领化,即(),解释,()。
题型:填空题
问题解决是指排除障碍、由初始状态达到目标状态的过程。
题型:判断题
动作技能目标有知觉,准确,连贯,(),()和()。
题型:填空题
布鲁姆等人将教学目标分为(),情感目标和动作技能目标。
题型:填空题
教学目标是评价()的最客观和可靠的标准。
题型:填空题
行为目标的陈述应具备的要素有()
题型:多项选择题
()是教学的一个基本的单位,指在一定的时问内,教师和学生相互作用达到教学目的。
题型:单项选择题
根据布卢姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为()
题型:多项选择题
教学目标有何功能?
题型:问答题