下列属于非正式评价的是（）。

当前我国教学评价的新理念是（）。

标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）的测验。

通过教学过程中的非正式（），教师也能够收集到大量的关于学业成就的信息。

常用的测量保持量的方法有（）。

衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）。

依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。

学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）。

在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）。

在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）。