A.发展性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
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A.正式评价和非正式评价
B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价
D.正确评价和错误评价
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
A.教学之前
B.教学之中
C.教学之后
D.学生毕业时
A.宽大误差
B.集中趋势
C.逻辑误差
D.对比误差
A.教学评价的依据是教学目标
B.教学评价常常通过测量收集资料
C.教学评价不可以通过一些非测量的方法
D.教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量
A.准备性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.标准参照评价
A.心理测验
B.心理咨询
C.心理辅导
D.心理评估
A.常模参照评价
B.标准参照评价
C.配置性评价
D.正式评价
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.非正式评价
A.认知测验
B.能力测验
C.人格测验
D.智商测验
最新试题
教学评价的依据是教学目标。
在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激,让他在不受限制的情况下,自由作出自己的反应的测验方法是()。
下列说法不正确的是()。
罗夏墨迹测验的记分要素主要包括()。
形成性评价通过发生在()。
教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是()。
在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是()。
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。
社会测量法作为一种简便易行的专门方法,在了解学生非正式群体在班级和学校中的存在状况时有较好的作用。社会测量法的提出者是()。
在教和学的过程中进行的,其目的是了解教学结果,探究教学中所存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是()。