价值体系个性化内分（）和（）两个水平。

填空题价值体系个性化内分（）和（）两个水平。

1.填空题组织价值观念系统内分（）和（）两个水平。

2.填空题分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析，（），（）。

3.填空题知识作为教学目标，其所要求的心理过程是（）

4.填空题认知领域的教学目标分为知识、（）、应用、（）、综合和（）等六个层次。形成低到高的阶梯。

5.填空题布鲁姆等人将教学目标分为（），情感目标和动作技能目标。

6.填空题教学目标是评价（）的最客观和可靠的标准。

7.多项选择题行为目标的陈述应具备的要素有（）

A.具体目标
B.概括目标
C.产生条件
D.行为标准
E.行为结果

8.多项选择题根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）

A.接受
B.反应
C.形成价值观念
D.组织价值观念系统
E.价值体系个性化

9.多项选择题布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。

A.认知
B.情感
C.动作技能
D.心智技能

10.单项选择题教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

A.系统性
B.具体性
C.灵活性
D.变通性